基于初中数学课程中的STEM教育分析

夏学升; 徐亚妮

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基于初中数学课程中的STEM教育分析

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随着国家不断进行新课程改革,中学课程教学体系目前处于转型阶段,慢慢地从分科走向综合,也就意味着目前新课程改革最重要的问题是有效实现课程综合化.STEM教育基于技术、科学、工程、数学,实现跨学科的教学整合.要想实现这种教育,需要相关教育教学主管部门的支持,更需要学校在实践中予以落实,实现学科的科学整合,实现学生学习兴趣的激发和提升,最终落实在学生综合能力的提高上.笔者在本文中首先研究了STEM教育的内涵,然后论述了目前国内中学数学教学中存在的不足,最后就如何在初中数学课程中实现STEM教育提出相关建议和意见.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2021年第9期|P.144-145|共2页
作者
夏学升; 徐亚妮;
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作者单位

广河县回民第一中学甘肃临夏731300;

广河县回民第一中学甘肃临夏731300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
初中数学; STEM教育; 建议;

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