初探信息化课堂中有效激发学生主动评价的方法——以“中心对称与中心对称图形”信息化教学设计为例

曹婕

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摘要

在常规数学课堂里学生的交流学习较多关注的是教师展现的教学内容,或者黑板上有限的学生展示资源,从而实现自身知识的巩固.通过尝试信息化课堂教学,在网络以及一些软件的支持下,学生能直面班级中所有同学的展示资源,通过小组合作或者个人选择对所面临的巨大信息进行主动有效评价,从而实现学生通过对多种错误的辨析、多种活动结果的展示实现正确对自身进行评价,以达到知识、技能的巩固.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第2期|P.116-116|共1页
作者
曹婕;
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作者单位

常州市钟楼实验中学,江苏常州213000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
主动评价; 信息处理; 网络平台; 资源展示; 小组合作交流;

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