关于小学数学课堂教学中错误性生成资源有效利用

岳晓君

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在小学数学课堂中,出现错误的可能性比较高,这与学生的思维、认知水平以及性格特点有一定关联,面对这种情况,教师应该转变角度,将这种错误性生成资源进行有效利用,变成一种具有利用价值的教学资源,有效提高教学质量.本文在研究小学数学课堂教学中利用错误性生成资源的意义的基础上分析具体的措施,旨在为实际的教学工作提供有效参考.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第2期|P.98-98|共1页
作者
岳晓君;
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作者单位

苏州市沧浪新城第二实验小学校,江苏苏州215000;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学课堂教学; 错误性生成资源; 有效利用措施;

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