练习课：“小题”也要“大做”!——以“确定位置”的练习课为例

张生华

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数学课按基本的教学目的和任务可分为新授课、练习课和复习课.练习课往往紧跟新授课之后,是新授课的重要补充和延续.更重要的是,在小学数学中,练习课占的教学时间比重很大,在实际教学中的课时数也多于新授课、复习课的课时数,但对它的研究却很少.练习课的目的是巩固所学知识,加深理解,提高熟练程度,形成技能技巧.不过,我们是否注意到,学生在练习的过程中,他们熟能生巧了吗？是否存在＂熟而生厌＂的现象？

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2018年第3期|P.107-107|共1页
作者
张生华;
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作者单位

江苏省高邮市卸甲镇八桥小学,江苏高邮225642;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
练习课; “确定位置”; “小题”; 新授课; 教学目的; 小学数学; 教学时间; 实际教学;

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