数学建模漫谈

钟松珠

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一、中职数学与数学建模许多基础好的中职学生在解决计算、解方程、求函数解析式等“纯数学”问题时得心应手，但一遇到应用题、实际问题时却不知从何人手，教师往往将原因归结为学生做题时灵活性不够、生活常识欠缺，甚至认为主要是学生“太笨”，读不懂题意，实则是教师在平时教学中，重视学生数学基础知识和基本运算能力、基本计算工具使用能力和思维能力的掌握，忽视学生的数学应用意识的发展．什么是数学应用意识？就是用数学的眼光，从数学的角度观察事物、阐释现象、分析问题．学生的数学应用意识出现困难，就是数学建模能力的缺失的最直接表现．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第9期|P.104-104|共1页
作者
钟松珠;
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作者单位

瑞安市职业中等专业教育集团学校,浙江瑞安325200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学建模能力; 数学应用意识; 中职学生; 数学基础知识; 运算能力; 函数解析式; 生活常识; 思维能力;

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