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培养兴趣,突破自我

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摘要

作为初中教师,我的教学感受是：初中数学是学生在校学习数学的夹心层,此前的小学课程目标比较简单,抽象的知识不占课程要求的主流,小学的要求是合情推理,不要求学会演绎推理,所以即使学生兴致不浓,也不会对他们的学习构成太大障碍;

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第17期|P.73-73|共1页
作者
张庆一;
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作者单位

吉林省第二实验（高新）学校,吉林长春130000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
培养; 学习数学; 初中教师; 初中数学; 课程目标; 课程要求; 合情推理; 演绎推理;

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