解析培养小学生数形结合意识的途径

王倩

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数形结合思想是数学教学重要思想之一,而小学则是学生学习数学的开端,此阶段有利于帮助学生养成良好的数学学习习惯,提高数学综合思想,但一定程度也受学生思维深度限制,数学教师在教学过程中就可借助数形结合思想培养学生分析问题和解决问题的能力.本文则从新课导入、不同课型以及解决问题中分析培养小学生数形结合意识途径,望给予数学教师提供教学参考.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第20期|P.46-46|共1页
作者
王倩;
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作者单位

江苏省连云港市黄海路小学,江苏连云港222000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类高等教育理论;
关键词
小学数学数形结合意识途径;

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