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探究性学习在初中数学课堂中的尝试

         

摘要

在初中数学教学过程当中,常常会出现这样的现象:教师明明已经将知识内容讲解得十分完整透彻了,学生自己也认为听懂了、掌握了,可到了真正运用所学知识解决具体问题时,很多学生便会感到有些困难,不知道数学知识运用的切入点在哪里.这是当前数学教学当中普遍存在的问题,且已经呈现出了愈演愈烈的趋势.究其原因,主要在于课堂教学模式过于僵化和死板.单一的教师教往往带来的是"填鸭式"的教育,学生只会听知识,而不会用知识.

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