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“活”起来的数学习题课

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摘要

数学习题课的教学一直是教师教学活动中具有挑战性的课型,在习题教学过程中,教师容易缺失作为引导者、合作者的身份,只是单纯的讲解,使数学习题课堂显得乏而无味.本文根据具体的复习课的案例结合学生的学情,在习题课教学中尝试角色转变的过程,让学生体验习题课的精彩,更能提升对知识的理解.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第6期|P.40-40|共1页
作者
赵丹;
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作者单位

南京市六合区竹程初级中学,江苏南京211500;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学习题课; 角色转变; 活; 教学理念;

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