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浅谈小学数学课堂错误资源的有效利用

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摘要

学习中出现错误是学生积极参与学习过程必然伴随的现象之一,教师更应该多关注学生的错误,并对这些错误巧妙地加以利用,因势利导.本文以科学的态度对待学生在学习中可能出现的各种错误,以发展的角度发现和理解这些＂错误＂在某方面的价值,从而弄清出现错误的原因以及如何利用.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第10期|P.126-126,128|共2页
作者
王阿凤;
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作者单位

泰州市姜堰区梅垛中心小学,江苏泰州225500;

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正文语种 CHI
中图分类物理;
关键词
小学数学; 错误; 错误资源;

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