浅议数学课堂教学的有效性

王月华

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浅议数学课堂教学的有效性

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课堂教学的有效性是保证教学质量的生命线,是课堂教学研究永恒的课题.新课标背景下的初中数学课堂教学已由单纯的传授知识与技能向关注学生的学习过程和方法、关注学生潜在的个性挖掘和开发、关注学生的可持续发展转变.随着教育教学理念的不断更新、教学方法的不断改进、教学模式的不断探索,数学课堂不仅关注教师是否教的“有效”,而且要关注学生是否学的“有效”,使课堂教学真正成为生生互动、师生互动、交流、探索的课堂.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第12期|P.23-23|共1页
作者
王月华;
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作者单位

莘县河店镇中学初级中学,252412;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
课堂教学; 生生互动; 学习过程; 教学方法; 教学质量; 精心预设; 数形结合思想; 等可能事件; 学习情趣; 教学手段;

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