重视动手实践能力指导 孕育低年级的高效课堂

施金华

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新课标要求在课堂教学中把以往的＂阒寂无声＂酿成＂畅所欲言＂,＂纹丝不动＂酿成＂自由操作＂,＂注入式教学＂酿成＂自立试探＂.探索是教学的生命线,低年级学生年龄小,好奇心强,动手操作容易吸引学生来参与,让学生在课堂上亲手实践,胜过老师一遍又一遍的讲解.我们要改变以往数学课堂上教师忙碌操作、学生默默观看的被动学习模式,引导学生动手操作、主动探索,在多种感官的协调下有所发现,有所收益．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第16期|P.74-74|共1页
作者
施金华;
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作者单位

泉州市丰泽区第三实验小学,362000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
学习模式; 新课标要求; 课堂教学; 动手实践能力; 学习活动; 思维过程; 思维方法; 循环排列; 由简到繁; 学习用具;

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