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找准教学支点实效数学课堂

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摘要

教学中,有了＂支点＂就有了立足点和目标.数学课堂的＂支点＂就是一种思路,在数学教学中所依托的数学知识的生长点和学生思维的停靠点不就是支点吗？因此,教师应尽可能找准合适的支点,以此撬动学生的思维,推动数学知识的学习,达到事半功倍之效.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2016年第20期|P.38-38|共1页
作者
刘香莲;
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作者单位

山东省成武县文亭学校,274200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 教学支点; 有效引导; 实效课堂;

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