打破成规,创新高中数学教学策略

尤军

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高中数学学科,作为高中阶段学习中举足轻重的学科,对学生的学习成绩有着深远的影响,我们部分学生,由于学习不得法,导致数学学习成绩每况愈下,直接导致学生丧失数学学习的自信心.因此,作为学生学习之途中起着引导作用的教师,需要针对学生实际,让学生们在全面掌握内容的基础上,培养他们具有严谨分析、推理、熟练技巧的能力,教师需要通过循序渐进地讲解知识,理清知识的发生、发展以及结论的形成过程,结合教学内容,打破成规,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第3期|P.60-60|共1页
作者
尤军;
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作者单位

江苏省淮安市楚州中学,223200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学学习成绩; 高中数学教学; 引导作用; 函数概念; 阶段学习; 认知兴趣; 单值对应; 思维过程; 解题方法; 发散思维;

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