新课程理念下高三数学习题评讲课的教学思考

苏小红

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高三数学复习课的很大部分是教学生解题,这就必然涉及到习题评讲课,那么习题评讲课的方式方法就直接关系到高三数学复习的质量,关系到学生高考的数学成绩.对习题的评讲教学,教师传统的习惯性做法,是侧重于对所学知识、内容的理解和解题规范性的示范,而学生侧重于是否能解出该题,一旦解出,喜悦之情顿时涌上心头,将解出的题目一放,又去解下一题,争取体会到下一次成功的喜悦.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第4期|P.82-82|共1页
作者
苏小红;
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作者单位

重庆市綦江中学,401420;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类化学;
关键词
教学思考; 数学习题; 数学复习课; 数学成绩; 评讲; 新课程; 解题步骤; 解题能力; 解题过程; 化归;

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