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让“错误”成为学生“乐学”的助跑器

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摘要

在学习的过程中,学生的思维方法是各不相同的,因此出现偏差和错误是很正常的.对于学生的错误,如果我们能准确辨别、及时筛选,选用相关策略,努力挖掘＂错误＂的潜在资源,使得＂纠错＂增值,那我们就能提高课堂效率,最终让错误成为数学课堂教学的一个亮点,成为学生乐学的助跑器.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第6期|P.45-45|共1页
作者
庄梦婕;
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作者单位

昆山市蓬朗中心小学校,215333;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
数学课堂; 错误; 学习的助跑器;

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