经历操作过程 建立空间观念——一个数学问题引发的教学思考

机译：通过专家工作的视角考察中学生在数学问题解决中的表征实践：建立一个组织方案

机译：通过专家工作的角度考察中学生在数学问题解决中的表征实践：建立一个组织方案

机译：建立当地对环境空间观念的正式模型

机译：Altiberg，建立一个20年的小冰山数据库

机译：看看谁在门口：一个建立的会众描述了它涌入新移民的经历（安大略省）。

机译：出生后一个月反复发生的人类胎儿反复经历的旋律轮廓引发深刻的心脏反应

机译：如果没有过程，那么就需要建立一个独特的过程，一个难得的东西，一个变种人，一个变种人，一个变种人，一个变种人，一个变种人，一个变种人，一个变种人，一个变种人，一个真实的人关于汉坦病毒病的提高行动以及控制和预防新出现的人畜共患病的机会：圣卡塔琳娜州/巴西的汉坦病毒病经历

机译：硅藻分类学中的一个基本数学问题

机译：数学教育服务系统，一种服务方法，一个数学问题分析和生成装置，以及一种能够通过变换数学问题向学习者提供各种问题类型的方法

机译：核反应堆堆芯燃料包括已经经历了多个辐照周期的燃料，以及没有经历过一个辐照周期的燃料。

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。