如何引领学生感悟“三次函数图像”之美

夏荣妹

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如何引领学生感悟“三次函数图像”之美

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课堂是学生学习的场所,也是学生生活的重要组成部分,教师应该运用自己的智慧和创造力,挖掘蕴含其中的生机和活力,把课堂营造成生动活泼的学习乐园.把三次函数图像的奇异美、对称之和谐美恰当地运用到课堂中,定能引领学生在问题中探究,在探究中发现,在发现中提高.笔者试图通过一节高三二轮复习课来展示三次函数的图形之＂美＂,从而引领学生探索发现的思维过程.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第15期|P.42-42|共1页
作者
夏荣妹;
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作者单位

江苏省镇江市实验高级中学,212000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G645.5;
关键词
函数图像; 三次函数; 探索发现; 复习课; 思维过程; 转化思想; 数形结合; 和谐美; 已知函数; 直观性;

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