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授之于“鱼”还是授之于“渔”——浅析小学数学“反思性学习”的策略研究

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制作思维导图,整理错误归类本,引导学生在知识梳理中反思性学习.通过关键词和错题,引导学生反思→梳理→归纳.学生自觉进行回顾反思,这是一种有效而艰苦的再学习,是学生必须掌握的复习方法.在这个过程中,不断地培养学生反思性学习的能力.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第20期|P.63-63|共1页
作者
伏晓玲;
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作者单位

武进清英外国语学校,213164;

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正文语种 CHI
中图分类学习心理学;
关键词
反思性学习; 思维导图; 易错本;

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