把发展学生自立能力作为合作学习的基石

祝久善

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把发展学生自立能力作为合作学习的基石

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合作学习以学习小组为组织结构,通过组内成员的互助合作,齐心协力实现学习目标.合作学习的诸多优势使得其成为当下课堂教学的主流形式.然而,合作学习的效率低下取决于多种因素,其中学生个体的表达、操作、思考等方面的能力影响着合作学习的效果.磨刀不误砍柴工,为了使每名学生在合作学习中拥有一定的自主学习能力,发挥各自应有的学习水平,提高合作学习的效率,我们应当做好前期准备工作,发展学习自立能力,为有效合作学习打下坚实的基础.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2015年第24期|P.112-112|共1页
作者
祝久善;
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作者单位

江苏连云港市东海县安北小学,222000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学法和教学组织;
关键词
学习活动; 自立能力; 互助合作; 学习水平; 自主学习; 学习小组; 组内成员; 课堂教学; 组织结构; 操作活动;

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