小学阶段“空间与图形”有效教学策略

刘发茂; 李久刚

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小学阶段“空间与图形”有效教学策略

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正"空间与图形"主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变换,它是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具.在小学阶段,其主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换和图形与位置等.通过观察、操作、想象、交流、推理等一系列活动,发展学生的空间想象能力,提升学生的空间观念.那么如何通过有效的教学策略来实现这些目标呢?一、培养学生学习"空间与图形"知识的兴趣兴趣是最好的老师,兴趣是学好"空间与图形"知识的关键,进行一些有趣的数学活动,能够提高学生学习"空间与图

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第2期|P.77-77|共1页
作者
刘发茂; 李久刚;
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作者单位

四川省南部县第二小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
空间观念; 有效教学策略; 几何知识; 第一学段; 生活情境; 课堂教学内容; 生活情景; 开放性问题; 学习情感;

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1. 面向小学阶段计算思维培养的评价研究 [C] . 林齐盼 ,杨宁 ,包正委 . 中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第十四届学术年会 . 2018
2. 小学阶段非连续性文本的有效教学策略探究 [A] . 杜海艳 . 2016

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