巧言导语,思潮泉涌——浅谈小学数学新课导入的实效性研究

任超琼

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良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态.本文笔者从小学数学新课导入目的的要求、新课导入注意的问题和新课导入类型的策略三大方面进行了阐述.并着重阐述了导入的四种策略:巧设疑窦,创设"愤"、"悱"情境;巧用旧知,创造"启"、"发"氛围;巧借道具,构建"愉"、"悦"情感;巧变常规,实现"师"、"生"互动.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第2期|P.100-101|共2页
作者
任超琼;
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作者单位

浙江省宁波市镇安小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
新课导入; 小学数学; 实效性;

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