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阎勇;
江苏省南京市江宁区东善桥初级中学;
打折销售; 教学片段; 课堂教学; 学习方式; 一元一次方程; 知识的理解; 现代教学方式; 合作探究; 教学行为;
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:分阶建模 授之以渔——格点多边形的面积计算教学片断设 计策略例谈
机译:从两个火灾案例谈建筑物的外部装饰及墙体外部保温的消防
机译:未充分准备的大学生学习数学的方法,同时参加了策略嵌入的发展数学课程,随后又参加了大学级数学课程,该课程没有故意强调使用特定于数学的学习策略。
机译:巴西东北部的近交水平:探寻新遗传疾病的策略
机译:例谈利用山区资源进行传统绘画鉴赏教学的策略
机译:在佛罗里达实现站区开发:实现更具成本效益的轨道交通投资。第三号技术备忘录和佛罗里达州站区开发的障碍以及克服克服战略的推荐策略。
机译:通过诱导学习者从概念上逐步学习数学来逐步实现系统数学教育的分阶段数学学习方法和系统
机译:借助于用于实现该数学处理的永久存储器和寻址装置,对数学处理实施例进行简要说明。
机译:地下网络中单元的路由策略和重传策略的自适应和联合实现的管理方法及其实现方法
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