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对创设数学问题情境的思考

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摘要

教学情境是解决问题的载体,能为学生提供足够的探索空间.数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境感染学生,利用有趣的习题和生动的教法吸引学生,激发学生探索事物的愿望,引导他们体验解决问题的快乐,促进创造性思维的发挥.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第4期|P.32-32|共1页
作者
孔龙娣;
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作者单位

江苏省泰州市高港区白马中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
情境; 创设; 兴趣; 作用;

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