优化小学数学新课教学的几点策略

孙海丽

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正新课程改革深入人心,教师越来越关注探究小学数学新授课的教学策略,新授课对学生的影响是巨大的,这种情况在小学尤为明显.因此,研究如何有效地上好小学数学新授课,具有实践的意义.一、小学数学新授课教学存在的问题1.部分教师的教学能力素养薄弱.课堂教学是一个充满变化的动态活动过程,意想不到的情况随时可能发生.掌握教学艺术的教师能够时刻把握课堂变化的脉搏,及时地采取灵活有效的应变策略,使教学活动得以顺利进行.2.课堂过于形式化.新课程标准要求,课堂上应该以学

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第22期|P.38-38|共1页
作者
孙海丽;
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作者单位

徐州市侯集实验小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
教学策略; 教学活动; 能力素养; 新课程改革; 动态活动; 课堂教学; 课程标准要求; 新课教学; 课堂导入; 应变;

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