数学情感——学生学习的内驱力——读《培养儿童学习数学兴趣的奥秘》有感

焦磊

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正这是邱学华老师的《儿童学习数学的奥秘》的第二篇.读完之后思绪翻滚.联系多年的教学,确实是如邱老师所说:要使学生学好数学,首先要使学生喜欢数学.怎样使学生喜欢数学?我觉得就是要培养学生良好的数学情感.数学教学过程是学生在教师的指导下对客观世界的数量关系和空间形式进行认知的过程,是学生智力因素和非智力因素相统一的活动.心理学告诉我们:人在认识客观事物的同时,对客观事物持有各种各样的态度,人对客观事物所

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第22期|P.72-72|共1页
作者
焦磊;
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作者单位

江苏省泰州市寺巷中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
内驱力; 智力因素; 邱学华; 教学情感; 数量关系; 认知过程; 培养儿童; 个体差异; 中差生; 认知的发展;

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