小学生推理能力的主要形式及培养策略

沈银大

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正数学知识是一个系统化的逻辑体系,而推理则是抽象逻辑思维的基础,在小学数学教学中,经常见到归纳推理、类比推理、演绎推理、合情判断的痕迹.本人从一年级到六年级一个大循环教下来,对小学生学习过程中推理的主要形式及能力培养的策略有了进一步的认识和理解.一、归纳推理——让学生体验数学规律归纳推理,即通过对某类事物一定数量的具体实例进行观察、比较、分析、概括,得出某些结论,并将其所具有的规律

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2014年第24期|P.98-99|共2页
作者
沈银大;
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作者单位

江苏常州市武进区李公朴小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
培养策略; 合情; 数学规律; 数学教学; 抽象逻辑思维; 复合应用题; 简单应用题; 教学片段; 具体形象思维; 分;

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