一节平面向量课的教学反思

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一节平面向量课的教学反思

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本文就“任意两个非零向量夹角问题”的教学实践，谈谈体现二期课改“以学生发展为本”的教学理念的做法与体会．上海教育出版社高中二年级第一学期数学（试验本）第十章“平面向量”的P48课后练习2：已知a=（x，2），b=（-3，5），a，b的夹角为钝角，求x的取值范围．笔者在批改学生作业时，学生们的解法都是a·b=-3x＋10〈0→x〉10/3，到底这种解法完整吗？

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第3期|P.75-75|共1页
作者

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作者单位

不详;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
平面向量; 教学反思; “以学生发展为本”; 上海教育出版社; 夹角问题; 高中二年级; 教学实践; 教学理念;

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