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有效课堂,从“备学生”开始

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摘要

《数学课程标准》指出：＂数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础之上.＂新知识只有在认识系统中找到与之相联系的旧知识作为固定点,并在固定点的基础上促使新旧知识的作用,才能使新知识纳入旧知识的系统中而获得意义.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第8期|P.105-106|共2页
作者
戴振伟;
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作者单位

浙江省台州市黄岩区北城街道中心小学,318021;

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正文语种 CHI
中图分类教学法与教学组织;
关键词
已有知识基础; 生活经验;

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