高中生遇到难题的反应与高考成绩的关系

顾沈靖

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高中生遇到难题的反应与高考成绩的关系

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正一、引言学生的学习过程,是以学生的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动不断相互统一的过程.学生遇到难题时的反应,对高考成绩有无影响?遇到难题时,持不同态度的文、理、艺术类学生的高考成绩之间有无差异?本文针对学生遇到难题时的反应,运用统计学的方法,研究不同类学生遇到难题时的反应与高考成绩的关系,以希望能帮助教师、学生以正确的态度对待难题,能更好地提高学习成绩.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第15期|P.90-90|共1页
作者
顾沈靖;
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作者单位

南京高等职业技术学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G634.6;
关键词
高考成绩; 艺术类学生; 显著差异; 高中生; 难题; 学习成绩; 反应; 理科; 文科; 态度;

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