浅谈如何创设情境引导学生“创造数学”

张迎春

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正数学课堂强调"体验—理解—实践"为一体的教学模式.提倡学生在探索、操作与推理的活动中建构智能."创造数学"就是把学习的主动权交给学生,让学生像科学家一样去自己研究,自己体验,自己发现,在体验中学习,在探索中领悟,在研究中创造.如何引导学生"创造数学"呢?笔者根据自己的教学经验谈以下三点体会.一、创设生活场景,让学生身临其境"创造数学"小学数学应回归到儿童真正的生活中去,把学习与儿童

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2012年第20期|P.57-57|共1页
作者
张迎春;
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作者单位

江苏省镇江新区平昌小学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
引导学生; 数学课堂; 主动权交给学生; 生活场景; 教学模式; 创造教育; 体验; 小学数学; 学习; 珠子;

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