如何培养小学生思维能力的几点看法

刘晓芬; 李碎娥

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知识是思维活动的结果,又是思维的工具.学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的.学习的兴趣和求知欲是学生能否积极思维的动力.要激发学生学习数学的兴趣和求知欲,行之有效的方法是创设合适的问题情境.在数学问题情境中,新的需要与学生原有的数学水平之间存在着认识冲突,这种冲突能诱发学生数学思维的积极性.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第4期|P.128-128|共1页
作者
刘晓芬; 李碎娥;
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作者单位

浙江省青田县温溪镇第三小学,323903;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
思维能力; 求知欲; 培养; 兴趣;

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