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创设自主探索下的情境教学

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摘要

传统的课堂教学普遍存在主客体错位的现象,只注重教师主导作用的发挥,而忽视了学生主体地位的体现,且教师的主导作用也存在着一定的问题.首先,教师的＂导＂超前,即在学生还没有去主动探索知识之时,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第10期|P.17-17|共1页
作者
胡为杰;
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作者单位

江苏省连云港市灌云县鲁河中心小学,222236;

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正文语种 CHI
中图分类教学过程;
关键词
情境教学; 教师主导作用; 学生主体地位; 自主; 课堂教学; 主动探索; 主客体;

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