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合理设疑,巧妙提问,让数学课堂动起来

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摘要

现代的教学理念强调学生在课堂上的主体地位,数学课教师教授得稍微不入味就会让学生觉得呆板、不够有趣,从而丧失全身心参与到其中的热情.是的,学生在课堂上不应该是被动的知识接受者,

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第10期|P.15-15|共1页
作者
沈继三;
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作者单位

陕西省汉阴县蒲溪中学,725100;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂; 设疑; 提问; 教学理念; 学生; 接受者; 教授; 教师;

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