浅谈如何激发技工学校学生学习数学的兴趣

王海玉

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近年来,随着＂本科院校不断自主扩招＂＂高职院校取消入学成绩的门槛＂以及＂高中扩招＂的不断升温,对于技工学校一方面面临生源的极大挑战,另一方面在技校生的教育教学方面也遇到了一些难题,原因是学生入校时起点相对较低,文化基础薄弱,两极分化严重,因而使许多学生对数学望而生畏,怯而止步,甚至丧失学习信心.但是数学是一门重要的基础课,教学质量的好坏直接影响到专业课和其他学科的学习进程,也影响到这些学生走出校门后的可持续发展.孔子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者.＂作为技工学校的数学教师,必须转变教育思想,树立新的人才观、质量观,应该采取一些有效措施,激发学生学习数学的兴趣,全面提高数学课的教学质量.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第11期|P.127-127|共1页
作者
王海玉;
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作者单位

江苏省盐城技师学院,224002;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
技工学校; 数学教学; 激发兴趣;

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