三足鼎立构建有效课堂——体验数学文化、享受数学思维、激发创新潜能

杨文

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三足鼎立构建有效课堂——体验数学文化、享受数学思维、激发创新潜能

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究竟什么是有效的数学教学？作为有效的数学教学,我们不仅应当十分关注如何能够帮助学生很好地掌握各种具体的数学知识与技能,而且也应高度重视如何帮助学生学会数学的思维,包括由思维方法的学习向数学素养的重要过渡,也即应当充分发挥数学的文化价值.而笔者认为＂数学文化、数学思维、创新能力＂是建构有效课堂必不可少的三个方面.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2011年第14期|P.7-8|共2页
作者
杨文;
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作者单位

江苏苏州工业园区星港学校,215021;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学文化; 数学思维; 有效课堂; 三足鼎立; 创新潜能; 享受; 激发; 数学教学;

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