高中数学课堂有效教学“四法”

王美利

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在数学课堂教学过程中，教师通过自己对数学本质的理解和对教育教学规律的把握，充分利用课堂有限的时间，积极启发引导学生的思维，使学生全身心、主动地参与数学学习，从中收获理性精神、效率意识、良好的认知结构和数学学习能力的教育，这样的课堂教学就是有效的．关于如何在数学课堂教学过程中实施有效教学策略，我国的专家及学者们作了大量的阐述，为一线教师的教学提供了理论指导．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第3期|P.43|共1页
作者
王美利;
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作者单位

江苏省沭阳县沭阳梦溪中学,223600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
有效教学策略; 数学课堂; 课堂教学过程; 数学学习能力; 高中; 引导学生; 一线教师; 教学规律;

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