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浅谈中学数学情境教学中如何引导学生提出问题

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摘要

学会＂提出问题＂对培养学生创新能力,以及它的教育价值有着极其重要的意义.教师是问题（情境）的设计者和引导者、调控者.通过学习使初中生接触和初步掌握观察探究、质疑反思、归纳、数学实验等基本思想和方法,学会用数学的眼光去发现和＂提出问题＂进而解决问题,提升数学思维的层次.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第6期|P.56|共1页
作者
王志龙;
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作者单位

贵州省遵义县毛石镇中学;

563121;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
引导; 数学情境; 提出问题;

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