知识分类学说指导下的数学课堂教学设计——以《解直角三角形》为例

胡华春

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目前,我国正在实施新一轮课程与教学改革.要想使课程改革与教学改革取得良好的成效,我们必须更新观念,积极尝试新的教学方法来实行有效教学.实行有效教学的其中一个关键环节就是课堂教学设计．数学学习具有人类一般学习的特征，也有它自身的规律．数学学习既遵循数学认知结构发展变化的普遍规律，也会因为其具体的学习内容的不同而有所差异．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第16期|P.68-69|共2页
作者
胡华春;
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作者单位

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正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学设计; 数学学习; 解直角三角形; 知识分类; 学说; 教学改革; 课程改革; 有效教学;

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