彰显“结合”魅力 凸显课堂生机——“分数的再认识”教学片段与思考

机译：课堂是学生展现的舞台——《比例尺的整理复习》教学片段与反思

机译：魅力乡（镇）魅力地名 彰显安县地域文化独特魅力

机译：对肘内翻发生机理的再认识(附236例分析)

机译：书院文学：编排与数字化-构建书院文化数据库，彰显书院文学的魅力

机译：思考思考：教师对城市六年级课堂实施思考技能课程所面临挑战的看法。

机译：回应Lewis和Miller关于Article的信函通过RNA结合实验性地增加了Titin的顺应性Motif-20（RBM20）抑制改善小鼠模型的舒张功能。保留射血分数的心力衰竭

机译：要设计课程，我们将重新确认教学片段的顺序：如何设计课堂课程

机译：费米实验室标记光子光谱仪的魅力产生机制研究：伽马产量D抗D X和γa产量psi X

机译：（54）标题：平面天线阵列和使用其的制造物品（57）摘要：公开了一种平面天线阵列（10）和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中，密排天线元件（14）设置在基板（12）上，编号为N，其中N ＝ 3x，并且x是正整数。每个密排天线元件（14）包括基本上连续的光子换能器（16），其布置为具有六匝（20A，20B，20C，20D，20E，20F）的向外扩展的大体对数螺旋（18）。每个向外扩展的大致对数螺旋（18）可以是金色螺旋。作为制品，例如，可以将平面天线阵列（10）结合到诸如蜂窝电话（40）之类的芯片（30）或衣物（50）中。

机译：结合人cd20的人源化抗体，组合物，制成品，凋亡诱导方法，cd20阳性癌症治疗方法，自身免疫性疾病治疗方法，分离的核酸，表达载体，宿主细胞，生产人源化2h7抗体的方法，分离的多肽，液体制剂，治疗类风湿关节炎（ra）和人源化cd20结合抗体的方法

机译：对hla-dr分子，人源化抗cd20抗体，dna分子，用于转录和/或表达的哺乳动物表达载体的结合亲和力降低的人源化抗cd20抗体重链可变区序列，可能是病毒或非病毒宿主细胞，用于治疗b细胞淋巴瘤，白血病和各种自身免疫性b细胞相关疾病的组合物，人源化cd20结合抗体的制造和用途