五年级
五年级的相关文献在1958年到2022年内共计10319篇，主要集中在教育、中国文学、体育
等领域，其中期刊论文10317篇、专利文献148803篇；相关期刊1399种，包括云南教育：小学教师、中小学数学：小学版、小学语文教师等；
五年级的相关文献由9495位作者贡献，包括令怡、杜永道、刘春平等。
五年级—发文量
专利文献>
论文：148803篇
占比：93.52%
总计：159120篇
五年级
-研究学者
- 令怡
- 杜永道
- 刘春平
- 乐伟国
- 曾扬明
- 朱碧瑜
- 马凤梅
- 佚名
- 刘克锡
- 孙雅飞
- 宋文娟
- 朱琳
- 李良旭
- 杨红樱
- 詹洪法
- 张凤英
- 熊华
- 历岗
- 李静
- 王慧
- 王芳
- 孔连根
- 张丽
- 武兰菊
- 池莉
- 王有声
- 郭俊萍
- 刘仁增
- 华应龙
- 姚朝相
- 宫正升
- 本刊编辑部
- 朱学尧
- 梁晓声
- 沙书萍
- 王位
- 石真真
- 章锐
- 莫言
- 董宏猷
- 贲友林
- 郭根福
- 陈步华
- 陈萍
- 何捷
- 侯全胜
- 叶倾城
- 司晶
- 吴勇
- 吴文娟
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谷悦；
劳方勇(指导)
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摘要：
老师是太阳底下最神圣的 职业。不知不觉,我就读五年级 了,其中老师换过好几个,可每 当看见高老师的身影,我便会想 起那天的情景…… 三年级那会儿,正是新冠肺 炎疫情高发期,学校通知我们在 家里上网课。这下我可急了,那 不就意味着我见不到老师和同学 了吗?
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谷悦；
劳方勇(指导)
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摘要：
老师是太阳底下最神圣的 职业。不知不觉,我就读五年级 了,其中老师换过好几个,可每 当看见高老师的身影,我便会想 起那天的情景…… 三年级那会儿,正是新冠肺 炎疫情高发期,学校通知我们在 家里上网课。这下我可急了,那 不就意味着我见不到老师和同学 了吗?
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谷悦；
劳方勇(指导)
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摘要：
老师是太阳底下最神圣的 职业。不知不觉,我就读五年级 了,其中老师换过好几个,可每 当看见高老师的身影,我便会想 起那天的情景…… 三年级那会儿,正是新冠肺 炎疫情高发期,学校通知我们在 家里上网课。这下我可急了,那 不就意味着我见不到老师和同学 了吗?
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詹建妹
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摘要：
《青山处处埋忠骨》是统编教材五年级下册的一篇课文。课文通过对毛主席眉眼的细致描写,把文章内容串联起来,淋漓尽致地表现出毛主席艰难抉择的过程,凸显了他既是父亲,又是国家领导的双重身份,体现了大悲无言、大爱无声。紧锁眉头:爱子牺牲疑非真。当毛主席得知爱子的噩耗后无比悲痛。文章用寥寥数语描写人物的神态,传递真实的情感。“紧锁的眉头”是毛主席难以接受爱子去世,内心悲痛欲绝的外在表现,其背后是对岸英与自己一次次分离又相聚的深情回忆,是白发人送黑发人的身心俱裂。
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钟健；
尤嘉
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摘要：
随着教学改革的不断深入,小学语文阅读教学课堂已有了很大的改变。“教”不断地让路,“学”不断地跟进,以学生学习为课堂教学核心的教学方向已然明晰。统编版小学语文教科书的编排特点十分明朗,尤其是各单元的语文要素,为阅读课堂教学内容立了“定海神针”,使教师的教学不容易跑偏,有助于学生语文核心素养的提升。
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胡文旦；
俞国平
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摘要：
【教材解读】统编教材五年级下册第八单元的人文主题是“幽默和智慧”,语文要素是“感受课文风趣的语言”。《杨氏之子》是该单元的一篇文言文,讲述了梁国一户杨姓人家的孩子与客人互以姓氏做文章的故事,勾勒出一个思维敏捷、机智善对的聪慧男孩的形象。本课人物语言颇有趣味,主客两人,一个说得巧,一个答得妙。故感受语言的风趣,体会杨氏之子的聪慧机智,就成了本课教学的重难点。在教学设计中,可以巧借作业资源,为重构文言文学习路径指明方向。
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马益彬；
刘荣华
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摘要：
统编教材五年级下册第一单元的习作为《那一刻,我长大了》。学生习作时需调动生活经验,回顾自己的成长经历,找出印象深刻的事情,按照一定顺序把它写清楚,并将自己感到长大了的“那一刻”的情形写具体,记录当时的真实感受。五年级学生心理逐渐成熟,对待事物有自己的想法,但是对“成长”这一概念的理解依然较为模糊。基于此,本课教学借助预学问卷、学生的照片、词云图等多种媒介,引导学生交流成长经历,甄选习作素材,并通过梳理教材中的三个事例,理解“事件”“那一刻”和“感受”之间的关系,选定最能表现自己在“那一刻”中长大的事件。
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赵飞(执教)；
张聪(评析)
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摘要：
教学内容:统编版小学语文五年级下册。教学目标:1.认识“蚱、啃”等10个生字,读准多音字“晃”,会写“蝴、蚂”等14个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,能说出祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么。4.能体会课文表达的思想感情。教学重、难点:从写景、叙事的具体语句中体会思想感情,并学习作者用心感受生活,真实地表达自己感情的写作手法。教法、学法:抓关键词句,联系上下文,品读体会;自读自悟、集体交流。
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付玉芳
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摘要：
接五年级的这个班,我就遇到一个令我棘手的孩子——旭。接班后,我先不动声色,暗暗观察。在一天天接触中,我了解到,旭是个聪明孩子,还是个典型的小书迷。于是我拿起表扬的武器,大力夸奖他做得好的地方。但旭很任性,在班级里,稍不顺心,就做出让人难以接受的事来。这样一个孩子,该怎么教育引导他呢?于是我开始寻找解决问题的切入点。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-09-29
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学二年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有多用尺、几何形状板片、示角器,盒体中还有时钟演示器。还可装有数位顺序表卡。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生的学习兴趣和数学教学质量。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期：1999-01-20
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摘要：
本实用新型是五、六年制三、四年级学具盒学具,其特点在于盒体的盒盖内表面上设有小算盘。学具由分数演示器、拼接棒、多用演示板、模板尺、七巧板和一套几何图形板块组成。在教师指导下,儿童通过对本实用新型各部件的观察、拼摆、移位等操作,形成一个个直观的操作结构,经过动手、动眼、动脑、动口在亲自造成和经历的具体形象中,快快乐乐地理解概念,分析数量关系,形成清晰的认识结构和初步的空间观念,全面提高教学素养。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学三年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处在于:盒体中装有多用尺、分数演示片、几何图形板片、 面积演示器、及拼接棒、正数数位顺序表。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生直观易懂地学习较为复杂的数学知识,使学生提高学习数学的兴趣和提高教学效率教学质量。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学一年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,盒盖上有时钟演示装置,其与现有技术的不同之处是;盒体与盒盖由铰链相连接,并由搭扣扣合,盒体中装有几何形状板片、立体块、小棒和片棒。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴近教学实际,能帮助学生直观易懂地学习数学知识,提高学生学习数学的兴趣和教学质量。
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- 杨汉波
- 公开公告日期：2002-04-24
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摘要：
本实用新型提供一种五年制五年级小学数学学具盒,是小学生学习数学用的学具,打孔用铆钉连结,能旋转活动演示圆的问题。带8个圆孔的圆柱形三角用圆柱棍插入孔内组成圆柱,演示圆柱的问题,带插头的两半圆,插入带孔的圆上,组成球体,用12根等长的圆柱棍插入带圆孔的圆柱形三角,组成正方体,8根长不小于3cm和4根不小于1.5cm的圆柱棍,插入带圆孔的圆柱形三角组成长方体,演示其有关问题。
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- 海门市春华塑料制品厂
- 公开公告日期：1999-01-20
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摘要：
本实用新型是小学数学五、六年制四、五年级学具盒,其特点在于盒体各分隔空腔内装有分数演示器、相遇问题演示器、面积推导演示板、分数意义操作图片、几何模板尺、长方体正方体演示器、长方体体积推导块、长方体表面积展开图片、拼接棒。本实用新型以九年制义务教学大纲为依据,紧密配合教材中的操作项目,其学具品种全,质量好,完全适应儿童的生理、心理特征。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1999-02-17
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摘要：
本实用新型公开了一种五年制小学五年级数学学具盒,有盒体及盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、立方体表面积器、多用尺、圆操作器、立方体块。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率和质量。
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- 南通海易标牌有限公司
- 公开公告日期：1998-04-22
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摘要：
本实用新型公开了一种小学五年级数学学具盒,有一个盒体,盒体上有盒盖,其与现有技术的不同之处是:盒体中装有几何框架构件、几何形状板片、分数意义操作器、分数基本性质演示器、多用尺、及方格器。优点:与义务教育小学数学教学大纲及多种版本教材配套,更贴合教与学的实际,能帮助学生十分直观易懂地学习复杂的数学知识,提高学生的学习兴趣和提高教学效率,提高数学教学质量。
