谈“数学教学生活化”有效实施的三个策略

吴碧云

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谈“数学教学生活化”有效实施的三个策略

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数学源于生活，又服务于生活，高于生活，如何架起“书本”与“生活”的桥梁，让“生活数学”走进课堂，让“课堂教学”回归生活，从而提高学生数学学习的实效性？本文围绕“数学化”这一核心．认为“生活”与“数学”有机结合，最终实现“数学化”有三个策略：实物“数学化”策略，过程“数学化“策略．综合“数学化”策略．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第18期|P.53-53|共1页
作者
吴碧云;
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作者单位

福建省上杭县实验小学,364200;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
数学教学; 生活化; 数学化; 策略;

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