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新课程背景下低年级数学有效性教学探析

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新《数学课程标准》中指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程．”低年级学生抽象思维比较差，可他们好动，好奇心强，形象思维比较活跃．这就要求我们在教学中结合低年级孩子的心理特点．展开有效的数学教学活动．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2010年第22期|P.69-69|共1页
作者
王海秀;
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作者单位

江苏省金坛市金城中心小学,213200;

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正文语种 CHI
中图分类政治;
关键词
有效性教学; 低年级数学; 新课程背景; 数学课程标准; 数学教学活动; 低年级学生; 数学活动; 抽象思维;

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