首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >让学生获取知识的途径

让学生获取知识的途径

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

我们经常遇到这样的现象：学生很好地记住（背会）了概念、定理、公式、结论,但仍然不会运用它们解决新问题.原因之一是教师没有在教学过程中让学生从自己的知识认知结构出发,通过自己的努力去获取知识.

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第8期|P.109|共1页
作者
王勇;
展开▼
作者单位

山东省青岛市第十五中学,266023;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类思想政治教育、德育;
关键词
知识; 学生; 认知结构; 教学过程; 公式; 教师;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 寻求不同途径培养学生自主获取知识的本领 [J] . 陶红勋 . 小学科学(教师版) . 2012,第012期
2. 让操作真正成为学生获取知识的有效途径 [J] . 李晓梅 . 小学教学研究(教学版) . 2009,第004期
3. 引导学生获取知识途径初探 [J] . 陈晓歌 ,史芳树 . 徐州教育学院学报 . 2000,第001期
4. 学生动手是获取知识的有效途径 [J] . 马新福 . 中小学实验与装备 . 1997,第001期
5. 突出学生主体地位增强学生参与意识--把获取知识过程让位于学生 [J] . 杨少煌 . 教育教学论坛 . 2014,第047期
6. 浅谈获取知识的重要途径——阅读 [C] . 刘爽 . 全国中小型公共图书馆联合会2016年研讨会 . 2016
7. 图书开放获取知识解锁模式研究 [A] . 徐超 . 2018

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号