首页> 中文期刊> 《数学学习与研究：教研版》 >《小数的初步认识》教学设计（第一课时）

《小数的初步认识》教学设计（第一课时）

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

一、设计理念小数在现实生活中有着广泛的应用,即便是儿童,也经常会接触到一些小数.教学时要充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,

著录项

来源
《数学学习与研究：教研版》 |2009年第9期|P.59|共1页
作者
尹建乐;
展开▼
作者单位

浙江省温州市瓯海区郭溪镇第三小学,325017;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小数; 教学设计; 课时; 日常生活; 设计理念;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 探究留痕,让学生的思维看得见——《小数的初步认识》教学设计转型的思考 [J] . 易道荣 . 小学教学研究(教学版) . 2021,第003期
2. 探究留痕,让学生的思维看得见——《小数的初步认识》教学设计转型的思考 [J] . 易道荣 . 小学教学研究(学生版) . 2021,第002期
3. 基于数学思想方法引领的教学设计比较——以"小数的初步认识"为例 [J] . 高峰龄 . 小学教学研究(理论版) . 2020,第007期
4. 基于学生的教学设计,促进儿童的数感发展——以“小数的初步认识”为例 [J] . 杨足清1 . 数学学习与研究：教研版 . 2019,第010期
5. 顺学而教,让学习真正发生r——《小数的初步认识》教学设计与思考 [J] . 阮祥燕 . 教育界 . 2018,第026期
6. iPad支持下的小学数学个性化学习课堂教学设计——《小数的初步认识》 [C] . 曾宇旋 . 第三届中小学数字化教学研讨会 . 2018
7. 基于情境教学理论“小数的加法和减法”教学设计研究 [A] . 薛姣 . 2016

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号