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刘生贵;
嘉应学院数学学院;
ARCS模型; 中小学数学; 学习动机调查;
机译:基于项目的学习和ARCS动机模型对学生成就和获得数据库程序技能的动机的影响
机译:基于问题的学习模型和探究式学习模型对学生的影响?从学生那里复习了数学批判性思维能力吗?学习动机
机译:实施基于符号增强的基于问题的学习模型以提高2017/2018年SD实验室UNDIKSHA的IVB类IVB第一学期学习的动机和数学学习成果
机译:学习偏好对学习者动机的影响:在开放学习者模型中实现ARCS动机设计
机译:基于预期价值模型的捷克和美国学生在学习科学,数学和其他学科方面的发展变化和性别对动机结构的影响。
机译:在布局计划中将移动增强现实(AR)应用于室内设计学生的学习:基于学习动机理论的ARCS模型的学习效果评估
机译:基于问题的学习方法(PBL)对比较材料中小学学生数学连接能力和学习动机的影响 ud(Corenda SDN和ud对V级学生的实验研究Sumedang摄政区Cisitu区的Jatiputri国立小学)
机译:基于学习的非线性模型预测控制改进基于视觉的移动机器人路径跟踪。
机译:基于线性分类模型的声学模型参数学习方法和装置,配备音素权重的有限状态发射机的形成方法和装置,
机译:基于线性分类模型和设备的声学模型参数学习方法,用语音加权创建有限状态转换器的方法和设备及其程序设计
机译:基于无监督机器学习的数学模型选择
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