儿科护理临床带教存在的问题及对策

刘霞

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临床实习是实现知识向能力转化的过程,是护理教育的重要组成部分,是从理论到实践的过渡,临床带教正是将学生的理论与实践知识相结合的纽带,护理临床带教的好坏关系到护生能否胜任将来的护理工作[1].儿科护理工作难度相对较大,随着患者自我保护意识的增强和独生子女的普及,给儿科护理的临床教学带来一定的困难.如何做好临床教学,提高护生的岗位适应能力、实际操作能力和继续学习能力,使其具备进一步发展的潜力,一直是现代护理教育者关注和探讨的热点.笔者在本院从事护理带教工作7年,每年都要带教6～8个大、中专护较实习生.对如何做好临床护理带教体会颇深,现总结如下.

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来源
《医学信息》 |2013年第10期|415|共1页
作者
刘霞;
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作者单位

湖北省十堰市中医医院,湖北十堰442000;

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正文语种 chi
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关键词
儿科护理; 带教; 问题; 对策;

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