浅议人体解剖学教学中的人文关怀问题

祁晓民; 马朋丽

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浅议人体解剖学教学中的人文关怀问题

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医学教育主要分为基础医学和临床医学两大块，基础医学教育不仅为医学生的职业，并且为医学生终身的自我学习和发展能力奠定坚实的基础。人体解剖学就是一门医学基础课，是一门医学主干课，是医学生的启蒙课。提高医学教育质量的关键之一是搞好基础医学的课程建设。现就在多年来解剖学教学和管理中发现的一些人文关怀问题，不揣拙见与同行探讨。

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来源
《医学与哲学：人文社会医学版》 |2006年第4期|P.60|共1页
作者
祁晓民; 马朋丽;
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作者单位

渭南职业技术学院,陕西渭南714000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 R322-4;
关键词
人体解剖学教学; 人文关怀; 基础医学教育; 医学教育质量; 临床医学; 医学基础课; 医学生; 自我学习; 课程建设;

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