泛雅SPOC平台支持下高校课堂教学的实效性研究

史健婷; 王建才

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泛雅SPOC平台支持下高校课堂教学的实效性研究

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“互联网+”教育对传统课堂教学提出了挑战也为提升高校课堂教学的有效性提供了难得的机会.基于SPOC的课堂教学对整个教学过程的课前预习阶段、课上授新阶段和课后巩固阶段进行了设计.依托信息技术,利用优选的MOOC资源或自制教学视频资源,将网络教育与大学课堂教学相融合,有效缓解了传统课堂教学中存在的问题,激发了学生的主动性进行创造性的学习,实现了教学质量的提升,为培养创新精神和问题解决能力的新一代人才起到了促进的作用.

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来源
《煤炭高等教育》 |2017年第3期|68-71|共4页
作者
史健婷; 王建才;
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作者单位

黑龙江科技大学计算机与信息工程学院基础教学部黑龙江哈尔滨150022;

黑龙江科技大学教务处;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
互联网+; SPOC; 教学质量;

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