研究型大学新生研讨课教学互动模式探析——基于南京大学“媒介案例研究”课程的个案研究

王小青

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新生研讨课在于帮助大学生加强自我认知、激发学习兴趣、建立同伴关系、参与大学等.而教学互动的本质在于教育主体间的交互作用,更利于实现高校新生研讨课目的和功能.以南京大学新闻传播学院杜骏飞教授的新生研讨课“媒介案例研究”为个案,主要运用问卷调查、访谈法和文本研究等研究方法对教学互动的现状进行了研究,从教学互动主体、互动时空和互动内容三个维度探索构建研究型大学新生研讨课的教学互动模式并加以诠释.

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来源
《煤炭高等教育》 |2013年第2期|121-125|共5页
作者
王小青;
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作者单位

南京航空航天大学计算机科学与技术学院,江苏南京211106;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
研究型大学; 新生研讨课; 互动; 教学互动;

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